联邦救援最新情况:CICS如何优先安排COVID-19救援资金,我们看到了哪些影响?

希马利·帕特尔(Himali帕特尔)撰稿
2021年10月25日
张贴在 的声音

上一篇(2021年6月)

六月,我写了一篇 声音博客文章 与我们的社区更多地分享我们在CICS如何做出预算决策,以及即将到来的联邦救济资金对我们如何支持我们的学校可能意味着什么, 老师, 还有本学年的学生们. 

现在, 这学年刚开始几个月, 我很高兴能够继续我的文章,并分享更多沙巴体育App下载的优先事项, 我们的支出, 最重要的是, 我们希望从这项对我们学校的里程碑式投资中看到的影响. 

整体, CICS received funds from three federal relief bills passed in 2020 and 2021: the CARES Act in April 2020; the Coronavirus Relief Bill in December 2020; and 《美国救援计划法案 in March 2021. 最近的救助计划, 《美国救援计划法案, 造成了大约7美元的资金流入.700万美元投资于CICS所有13个校区. 而每个SMO和学校都有自主权,根据他们认为必要的情况使用他们的资金, 我知道,我们都团结在共同的优先事项和价值观周围,推动我们整个网络的决策. 

确保CICS社区的每一个学生都能茁壮成长, 在分配这些资金之前,我们必须问自己一些重要的问题. 我们如何让我们的孩子在全日制的基础上安全地回到学校? 一旦他们到了那里, 我们如何保证孩子和队友在学校的安全,而不减少教学经费? 和, 也许最重要的是, 我们如何使用资金同等地优先考虑社交情绪健康和学业恢复?

这些问题的答案最终决定了我们的消费决定. 我很想和大家分享一下我们投资美元的一些重要方式:

  • 新员工更好地支持我们的教师和学生的一个直接和具体的方法是雇用与我们所确定的优先事项相一致的额外人员. 我们想要更容易地保证学生的安全和健康, 所以我们创造了新的或额外的职位,比如内部替补, 额外的学校护士, 以及临时支持人员帮助抵达, 接触者追踪, 管理我们的护理室. 我们还增加了员工以更好地支持学习, 特别是在这个新的背景下, 比如技术领导和虚拟学院的教员. 更多人手加入, 尤其是当他们是得力助手的时候, 能否对学生的学习和教师的可持续性产生不可估量的影响.
  • 技术 & 创新:由于COVID-19继续影响我们的教学方式和学生的学习方式, 重要的是,我们要继续投资美元,帮助我们适应不断变化的现实. 这意味着要投资维持一对一的学生笔记本电脑比例, 投资软件和平台来改善与家长的沟通, 为我们的虚拟学院提供专门的资源,以支持远程和隔离的学习者. 在CICS, 我们以支持优秀教学和公平学习的名义为自己的创新能力感到自豪. 利用美元来支持这一目标是对这些增加资金的自然使用.
  • 员工的发展 & 资源:满足学生的学业和社交情感需求, 即使在持续的变革中, 是否始终是CICS的重中之重. 为这个目标分配资金是我们投资学生未来的重要方式. 无论是对像多级支持系统(MTSS)这样值得信赖的项目的持续支持和资源投入,还是通过额外的专业发展向教育工作者介绍新的概念和工具, 我们知道,学校决定投入资金,以确保教职员工能够全面支持和培养所有学生的学习和成长.

上述优先事项当然没有完全包括我们利用这7美元的所有方式.给我们的学生额外的700万美元. 然而, 我希望它们使你们了解到我们如何将这些优先事项转化为具体的支出. 和, 也许更重要的是, 我希望它们能让你洞察到我们希望在未来几个月或几年看到的那种影响.

如果我们投资于工具和资源以保证我们的社区安全, 我们可以在危险发生之前就减少它们,而是专注于重建我们的社区和支持学习. 如果每个学生都有一台笔记本电脑,并且能够接受面对面和虚拟教学, 我们知道学习可以继续,尽管有任何障碍. 如果我们承认我们的学校在人手和能力方面所面临的挑战, 在人员方面进行相应的创新, 我们可以提供一些急需的帮助. 如果我们不断了解和投资学生的需求——包括学业和社交情感方面的需求——那么我们就知道,我们可以让他们走上一条通往他们应得的成功未来的道路.

正如我在六月提到的, 一个组织的预算和支出说明了什么对他们来说是重要的. 我希望通过与你们交流,更多地了解CICS是如何使用这些宝贵的联邦救济资金的, 你们现在对我们优先安排学校的具体方式有了更好的了解, 老师, 以及在这个具有里程碑意义的学年里的学生们.

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